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借助双手学数学,减轻小学生学习负担,增加数学学习兴趣

文章作者:来源:www.jl-starnet.com时间:2019-09-25



双手学习数学,减轻小学生负担,增加数学学习兴趣

我们都有一双灵巧的手,这灵巧的手不仅可以自由伸展,而且包含无穷的数学智慧。

首先,一个以上的比率

0x251C

张开双手,左手五指,右手五指,5=5,左右各一根;

0x251D

如果你用一个或多个手指弯曲左手,右手就不动了。左右手的比较是左手比右手少。相反,右手多于左手。

要知道少了多少,用减法,是大减法还是多减法。由此总结:少用减法。

第二,手的嘴9

把手打开,手朝上,两只手紧紧地合在一起,右手拇指弯曲,留下9个手指,9个9,然后弯曲右手食指,打开拇指,从右向左看,拇指是10,其他8个手指是8,组合是18,嘴是28,等等。你可以看到9的乘法在你的手和跳跃之间的手指。

九等于九

298

三九二七

记住长度与面积单位之间的进步率,你可以一目了然地记住。

首先,整个小学所学的长度单位是:毫米、厘米、分米、米和公里。除了1000米和千米的速度外,其他两个相邻长度单位的进入速度为10。

其次,在整个小学学习的地区单位是:平方毫米,平方厘米,平方米,平方米,公顷和平方公里。除平方米和公顷率外,其他两个相邻区域单位的入境率为100.

只要记住单位之间的转换,大单位就变成小单位乘法率,例如:1.2 m=()分贝,然后1.2×10=12,即1.2 m=(12)分米。

相反,一个小单位变成一个大单位除以进入率,例如:12分米=()米,使用12÷10=1.2,即12分米=(1.2)米。

还存在单元之间转换的情况,即,跨单元转换,例如:1.2m=()cm,使用1.2×10×10=120,即1.2m=(120)cm。此时,乘法率是原始速率的二次幂,即乘法率,即大单位变为小单位。几个单位的距离乘以几个比率。否则,除以几个。进度。

为了让每个人对单位之间的顺序印象深刻,一般有经验的老师会给我们提供知识,如下图所示:

小指和食指之间的间隙几乎相等且基本相等,因此它们的进入速度相等。只有食指和拇指之间的距离很远,所以它们的进入速度与一般规律不同。这时,我们需要非常小心地加强记忆。

小编每天都把单位费率放在与我们不可分割的手中。这是一本贴近孩子的书。本书不仅可以显示图像,还可以帮助孩子理解和接受,还可以减轻孩子的记忆负担。让学生浏览并找到相关知识。

事实上,有这么多的例子,只是想告诉大家数学是抽象的,数学教学需要体现抽象的数学形象,这是小学生学习的需要,是学龄期的特点。作为一名小学数学老师,如果我们能够掌握更多的数学知识和不可分割的双手,我们将为学生提供一本贴心的书。本书不仅可以显示图像,还可以帮助学生理解和接受。它还可以减轻学生的记忆负担,让学生阅读并找到相关知识。